為自己設(shè)計(jì)葬禮的“心靈旅程”——福壽園生命桌游項(xiàng)目面向上海視覺藝術(shù)學(xué)院師生開展
冬至前夕，上海視覺藝術(shù)學(xué)院“生命關(guān)懷學(xué)社”的師生前往上海福壽園，通過舉辦“生命桌游”活動(dòng)，開始了首次為自己設(shè)計(jì)葬禮的“心靈旅程”。在福壽園生命教育講師顧洋的引導(dǎo)下，同學(xué)們以桌游為媒介，通過桌面上的游戲卡牌與時(shí)間對(duì)話，與自我對(duì)話，開啟“談生論死”的一段獨(dú)特經(jīng)歷。
福壽園生命桌游項(xiàng)目面向上海視覺藝術(shù)學(xué)院師生開展
據(jù)悉，生命桌游是生命教育系列游戲卡牌，由福壽園生命教育講師顧洋獨(dú)立設(shè)計(jì)開發(fā)完成。生命桌游旨在將“死亡”以游戲化的方式呈現(xiàn)，啟發(fā)人們珍惜生命，熱愛生命。它將游戲的益處與生死教育的理論知識(shí)進(jìn)行完美結(jié)合，在愉快的玩樂過程中讓參與者學(xué)習(xí)死亡，進(jìn)而感悟生命的意義與價(jià)值，獲得積極的生命體驗(yàn)。
自2022年初生命桌游項(xiàng)目推出后，受到各大高校及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的關(guān)注，目前有來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、上海理工大學(xué)等高校的師生，以及來自東方肝膽醫(yī)院、浙江醫(yī)院、華西醫(yī)院、長沙市蝴蝶之家兒童舒緩護(hù)理中心、聊城市東昌府人民醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)工作者都嘗試?yán)米烙伍_展相關(guān)生命教育活動(dòng)，活動(dòng)覆蓋人群超過1000人。
各地開展的生命桌游活動(dòng)
活動(dòng)現(xiàn)場上，每個(gè)到場同學(xué)，先介紹自己的姓名、專業(yè)、對(duì)生命服務(wù)業(yè)的了解、行業(yè)未來如何發(fā)展的見解，以及來參加活動(dòng)的期待。他們通過卡牌選擇出自己想要的葬禮形式，并通過超輕黏土來還原所要表達(dá)的場景。
同學(xué)們?cè)谏虾８蹐@參加生命桌游活動(dòng)
用黏土制作的葬禮場景
譬如“死在哪里”的話題，同學(xué)們的回答有“大海邊、樹林里、幽靜山谷、清澈湖水、壁葬、海葬、樹葬”等等；而“葬禮的風(fēng)格如何選擇”，有人會(huì)說“夜晚、有星星月亮的時(shí)候”，“要有最喜歡的搖滾樂隊(duì)的伴奏”，“要被鮮花圍繞”，“要讓密封極好的漂流瓶，帶著我去到想去的任何地方”“海邊煙花”等等；關(guān)于“悼詞”的話題，有人表示“要輕松、幽默、告訴我我是什么樣的人、也可以吐槽”；“葬禮上我的服裝”，同學(xué)們的選擇有“優(yōu)雅活潑的禮服、粉色公主裙、漢服、禪服、PUNK風(fēng)格的服裝、Y2K千禧風(fēng)”等；“給來參加葬禮的親朋好友的伴手禮”，答案有“自己調(diào)制的香水、木質(zhì)調(diào)性，風(fēng)信子的香水，玫瑰或者糖”等；“希望誰來參加葬禮”的答案則通常是“親人、家人、朋友、閨蜜”等。
正像一位同學(xué)的反饋中所言：“能夠在二十幾歲的時(shí)候?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)葬禮，真的是一件很酷的事”。在活動(dòng)中大家發(fā)現(xiàn)每個(gè)人想要的葬禮都是不一樣的，正如每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的，活的時(shí)候活出精彩，離開的時(shí)候才可以帶著自己的獨(dú)特離開，今天大家在一起討論死亡，實(shí)則是在更深刻地去思考應(yīng)該如何更好的活著。
同學(xué):反饋發(fā)言
當(dāng)天，上海福壽園與上海視覺藝術(shù)學(xué)院還舉行了共建“生命教育基地”授牌儀式，雙方將在福壽園戶外長廊共創(chuàng)生命教育主題場景，并在園區(qū)內(nèi)長期開展各類生命教育活動(dòng)。福壽園國際集團(tuán)首席品牌官李經(jīng)衡表示，相較傳統(tǒng)的生命教育活動(dòng)，生命桌游的互動(dòng)性更強(qiáng)，參與度更高，傳播力度也更廣。作為中國首個(gè)為生死教育傳播而設(shè)計(jì)的系列桌面游戲，福壽園生命桌游項(xiàng)目希望繼續(xù)聯(lián)袂更多的醫(yī)學(xué)界、教育界等社會(huì)各界人士，為中國的生命教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
上海福壽園與上海視覺藝術(shù)學(xué)院共建“生命教育基地”授牌儀式
附：部分同學(xué)反饋
參加完了這次活動(dòng)之后，使我對(duì)一直以來在探索的問題有了更明確的答案。生命的意義到底是什么？我們每個(gè)人都很害怕生命的突然間停止，然而生命的意義并非是我們的軀體能活多久，而是我們優(yōu)秀的精神靈魂是否得以延續(xù)和傳承。我們延續(xù)過世者積極向上的精神，向外界傳播自己積極向上的精神。當(dāng)這種精神能一直在人和人之間傳播了，并且這種精神讓頹廢的人懂得了上進(jìn)，讓迷路的人找到方向…甚至讓生活開始變得美好，這便是生命的意義，也是生命真正的永生。就像當(dāng)我看到了李小龍的故事，便懂得追求夢想要充滿激情，看到了汪洋學(xué)長的故事，便懂得人要學(xué)會(huì)明辨是非、嫉惡如仇的道理。一看到謝晉導(dǎo)演的墓碑，便想起上海電影學(xué)院，想起電影《高山下的花環(huán)》………盡管他們?nèi)怏w都已經(jīng)不在，但靈魂卻一直都在與我們同行。這便是他們生命的意義，也是我們當(dāng)代年輕人應(yīng)該追求的人生方向。
——彭仕耀
我覺得通過桌游這個(gè)較為年輕人所喜愛的形式，讓我們更能了解這個(gè)特殊的行業(yè)。也讓我學(xué)會(huì)去思考，運(yùn)用相關(guān)所學(xué)的知識(shí)去推動(dòng)殯葬行業(yè)的發(fā)展，去做一些新的規(guī)劃。隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于各種形式的葬禮接受程度越來越高，相信在未來會(huì)有更加有溫度、個(gè)性化的葬禮形式。
——鄢文玉
上午的桌游，讓我第一次有意識(shí)的去想象自己的死亡和葬禮。我個(gè)人覺得提前給自己的葬禮做準(zhǔn)備，是對(duì)自己最后落葉歸根的一個(gè)完美的儀式。
在參加這次活動(dòng)之前想象過墓園是什么樣子的，像電視劇中會(huì)出現(xiàn)的場景，墓碑?dāng)[放工整，整個(gè)空氣彌漫著嚴(yán)肅端莊。但這次發(fā)現(xiàn)原來墓地可以以一種很美麗的方式存在，在快要進(jìn)入園區(qū)的道路上就感受到一種讓人靜下心來的氣氛。他不是莊重嚴(yán)肅，而是一種和諧放松的氣氛。也讓我覺得死亡，其實(shí)并不是那么讓人恐慌和恐怕的存在。
——周婷
今天第一次具體的了解到了喪葬儀式，并沒有想象中的那么嚴(yán)肅沉重，反而很輕松愉快，之前提到葬禮或死亡，我腦海里呈現(xiàn)的是黑白灰色和雨，但是通過今天的分享，了解到很多個(gè)性化現(xiàn)代化的方式融入到了這個(gè)領(lǐng)域中來，感覺死亡變得五彩繽紛起來，也認(rèn)為將自己的死亡加入到人生規(guī)劃中來是非常重要的，希望這類的教育可以得到普及。
后面的桌游環(huán)節(jié)大家設(shè)計(jì)自己的葬禮，雖然同學(xué)們的想法和計(jì)劃可能聽上去不現(xiàn)實(shí)、考慮的很不周全，但是感覺能在自己的二十歲計(jì)劃自己的葬禮是件很酷的事情，而且對(duì)死亡這個(gè)大家可能平時(shí)避而不談的話題多些觸碰和思考，也許會(huì)讓我們更能坦然接受今后生活中必然會(huì)經(jīng)歷的身邊人的離開，因?yàn)槟切╇x開的人，他們一直都以另一種方式活在我們身邊…
——張馨元
今天下課比較晚，差點(diǎn)沒有趕上下午前往福壽園的車，為了參觀福壽園連中飯都沒吃，可行程走完，我想這一程是值得的。我看到了文聯(lián)名譽(yù)主席郭沫若的墓碑，看到了科幻小說先驅(qū)葉永烈的墓碑，以及我個(gè)人最喜愛的三代導(dǎo)演——謝晉的墓碑，為此我還在謝晉的墓碑后方駐足閱讀余秋雨的碑文良久。印象最深刻的是吳孟超院士的墓碑，初中的思政課本描寫了吳院士的許多事跡，因此去年他去世時(shí)印象極其深刻，我還托一位上海的朋友幫我送花到告別儀式。青浦的福壽園環(huán)境很好，學(xué)校也舉行了向新四軍以及汪勇同學(xué)的獻(xiàn)花儀式，同時(shí)通過逝去的人物學(xué)習(xí)到了許多科學(xué)文化知識(shí)。今天也算是和自己偶像們的見面會(huì)了，真的很滿足，值得犧牲一頓午飯來參與，希望學(xué)校和福壽園的合作能越辦越好，也希望逝者的精神能永遠(yuǎn)傳承下去。
——王峙開
我們?nèi)嘶钤谶@個(gè)世界上，應(yīng)該感激能夠活到現(xiàn)在這個(gè)歲數(shù)，好好的生活好好的學(xué)習(xí)，因?yàn)樯旧砭褪且环N奇跡
——李貝珈
