天立教育 “立達”課程體系閃耀清華大學教育博士論壇
12月3至4日，清華大學第四屆教育博士論壇隆重舉行。天立教育以“立達”課程體系為核心，積累多年形成的基礎教育創新發展專業研究與實踐成果，受到與會專家學者的一致好評，這標志著“立達”課程體系推動中國基礎就教育高質量發展再上新臺階。
本次論壇以“面向教育強國建設的教育領導力：理念與行動”為主題，由清華大學教育研究院主辦，清華大學智庫中心協辦，天立教育線上協辦。天立教育集團課程研究院副院長、天立教育旗艦校（成都）課程質量部長肖昀蕓博士，應邀做專題分享。
大咖云集：頂級教育智慧交流互鑒
本次論壇搭建起了全國頂級教育智慧碰撞的高端平臺。清華大學教育研究院院長、博士生導師石中英教授，在致辭中對天立教育的精心協辦組織表示感謝。
來自教育部、清華大學、香港大學、北京師范大學、浙江大學、華東師范大學、東北師范大學和西南大學等單位的教育學者，和來自包括天立教育旗艦校在內的，全國知名中小學的教育家齊聚線上，分享真知灼見，共話教育強國。
清華大學教育研究院，是全國首批教育博士授權單位，清華大學教育博士論壇是教育領域聞名遐邇、成果累累的高端論壇。它為清華大學教育博士生和全國教育學者，提供了一個高起點的學術交流平臺和開放多元的對話空間。論壇通過加強相互之間的溝通與碰撞，促進博士生群體在學術氛圍、創新能力、論文質量、成果發表等方面的提高和發展，激發博士生和教育學者的創新思維。
在為期兩天的論壇中，從“新時代校長角色定位與領導力內涵”、“教育強國建設與治理能力提升”、“新時代教師專業能力成長”、“教育數字化領導力實踐”四個主題出發，展開了專業的學術探討。
立達課程：篤行教育強國責任在肩
在3日下午的論壇中，天立教育集團課程研究院副院長、天立教育旗艦校課程質量部長肖昀蕓博士，圍繞《以校長的課程領導力促進學校內涵發展——通過“六立一達”課程體系踐行黨的教育方針》這一主題作報告。肖博士以天立教育“立達課程體系”為案例，闡述了天立學校踐行黨的教育方針，賦能校長發揮課程領導力，培養全面發展的天之驕子等方面的研究成果和實踐經驗。
肖博士表示，在“立達”課程體系的培養下，孩子們能夠成長為踐行、智慧、創新、卓越的人。學校的核心內涵在課程，課程的起點在于設置，課程的關鍵在于實施。天立教育聚二十年發展之力，以“立達”課程體系踐行立德樹人、五育并舉；天立學校設置課程質量部，通過“學術引領、行政推動”的校長課程領導力踐行模型，貫通了課程設置與實施過程中的關鍵鏈接，實現了學校內涵建設和學生全面發展的工作閉環。
通過肖博士的介紹，天立教育的研究與實踐成果受到與會專家學者的一致認可。清華大學教育研究院史靜寰教授、上海市世界外國語小學張悅穎校長等教育專家，均對“立達”課程體系作出高度評價。專家在點評時表示，天立學校的課程建設體系完整、路徑清晰，回應了國家的培養方針，形成了學校層面系統的21個核心素養培養目標，并構建了完整、充分的課程內容，“六立一達”七個維度的育人目標，在學校都有落實的陣地。
專家還指出，“立達”課程體系的構建與實施，充分結合了理論與實踐?；诹⑦_課程體系的校長課程領導力實踐模型，將校長在課程方面的領導力具體化了實操層面，是理論與實踐相結合，整合落地的高水平成果。
天立教育開展集團化辦學，由課程研究院領銜課程的研究與建設。在“立達”課程體系的建設和不斷完善過程中，課程研究院同步研究校長的課程領導力落地，以保障“立達課程體系”能夠在每一所天立學校中高質量實施。專家學者的專業評價，是對天立教育多年扎實開展基礎教育創新研究的高度認可，也對天立教育的創新發展提出了新的期許。
以本次論壇為契機，天立教育將繼續依托“立達”課程體系的創新研發，不斷提升五育并舉水平，為中國基礎教育的創新發展和教育強國建設，交出天立答卷。
