Tutors International助力中國(guó)學(xué)生重構(gòu)未來(lái)
-Tutors International幫助受美國(guó)簽證政策影響的中國(guó)學(xué)生重新規(guī)劃學(xué)業(yè)未來(lái)
英國(guó)牛津 2025年6月17日 /美通社/ -- 美國(guó)對(duì)中國(guó)學(xué)生簽證政策的急劇轉(zhuǎn)變正在國(guó)際教育領(lǐng)域引發(fā)連鎖反應(yīng),打亂了秋季入學(xué)計(jì)劃,促使許多高凈值家庭重新審視曾長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)業(yè)規(guī)劃。 在簽證被撤銷(xiāo)、審批暫停的同時(shí),學(xué)生與家長(zhǎng)都面臨著是否繼續(xù)留學(xué)以及該如何繼續(xù)留學(xué)的不確定性。
中國(guó)學(xué)生在美留學(xué)面臨不確定性 - 圖片來(lái)自Shutterstock
以服務(wù)全球流動(dòng)性和傳承驅(qū)動(dòng)型家庭著稱(chēng)的私人教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)Tutors International和Archer Franklin近期接到大量尋求結(jié)構(gòu)化、高影響力替代方案的咨詢(xún)案例。 為此,兩家公司推出了定制化的“銜接年”計(jì)劃:這一精心設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)內(nèi)容豐富的過(guò)渡學(xué)年,既能保持教育連貫性,又能為學(xué)生的成長(zhǎng)和全球參與創(chuàng)造空間。
“過(guò)去幾周,我們與面臨艱難抉擇的家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了深入交流,” Tutors International首席執(zhí)行官兼創(chuàng)始人Adam Caller表示, “部分學(xué)生已經(jīng)獲得了美國(guó)名校的秋季入學(xué)資格。 還有一部分則已在美國(guó)就讀,正在考慮是否回國(guó)。 他們感到沮喪和焦慮,但最重要的是,他們不希望學(xué)業(yè)進(jìn)程受阻。”
“銜接年”的概念為海外求學(xué)的不確定性提供了一種結(jié)構(gòu)化替代方案。 與傳統(tǒng)意義上的GAP年不同,這些定制化項(xiàng)目根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)目標(biāo)、個(gè)人興趣和長(zhǎng)期抱負(fù)量身打造 – 將全球沉浸式體驗(yàn)、高階學(xué)習(xí)和一對(duì)一指導(dǎo)相結(jié)合。
“銜接年”計(jì)劃可能包括以下內(nèi)容:
專(zhuān)屬私人導(dǎo)師全程陪同學(xué)生,持續(xù)提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和全方位輔導(dǎo)。
沉浸式全球體驗(yàn):如在佛羅倫薩學(xué)習(xí)文藝復(fù)興藝術(shù)、在新西蘭研究可持續(xù)農(nóng)業(yè)、在加拉帕戈斯探索海洋生物學(xué),或在日本參與人工智能研究。
以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的培訓(xùn)或研究實(shí)習(xí)項(xiàng)目,涵蓋建筑、法律、天體物理、電影或金融等領(lǐng)域。
大學(xué)入學(xué)高階準(zhǔn)備,包括常春藤盟校和牛津劍橋的申請(qǐng)指導(dǎo)。
心理支持與情緒疏導(dǎo),專(zhuān)為應(yīng)對(duì)高壓環(huán)境或教育路徑中斷的學(xué)生設(shè)計(jì)。
雖然這一選擇可能僅適用于少數(shù)具備全球機(jī)動(dòng)性的高凈值家庭,但Tutors International指出,這些銜接計(jì)劃正逐漸被視為人生發(fā)展加速器,而非推遲發(fā)展——它能夠幫助學(xué)生為高等教育和未來(lái)生活做好準(zhǔn)備,在一個(gè)日益重視廣度與成就并存的世界中培養(yǎng)成熟度、洞察力和適應(yīng)力。
“銜接年如果執(zhí)行得當(dāng),能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)清晰的規(guī)劃、自信心和全球視野——這些品質(zhì)不僅有助于學(xué)生通過(guò)嚴(yán)苛的入學(xué)篩選,更能幫助他們?yōu)榧磳⑻と氲娜松A段做好準(zhǔn)備,”Archer Franklin創(chuàng)始人Kate Bock表示, “這不是繞道而行, 而是把握良機(jī),自我成長(zhǎng),從而在未來(lái)的家庭、社會(huì)和更廣闊世界中更好地發(fā)揮作用。”
兩家公司都秉持超越學(xué)術(shù)指標(biāo)的教育理念,在學(xué)生為大學(xué)和復(fù)雜多變世界中的未來(lái)角色做準(zhǔn)備時(shí),培養(yǎng)其全球視野、情感成熟度和領(lǐng)導(dǎo)力。
隨著2025-26學(xué)年申請(qǐng)截止日期臨近,建議受政策影響的家庭盡早探索個(gè)性化替代方案,確保學(xué)生不會(huì)陷入困境,而是主動(dòng)規(guī)劃前進(jìn)道路。
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