標桿100丨濟南職業學院：產教融合的“破局”與“領跑”之路
【編者按】為響應教育強國戰略，構建行業多方共贏的生態合作體系，中望軟件牽頭與廣東省工業軟件創新中心、工業技術軟件化產業聯盟、工業產品設計與仿真軟件創新聯盟等單位，聯合推出“標桿100”案例計劃，邀請100位教育行業標桿先行者，分享在培養國家戰略人才過程中的實踐和經驗。本期走進濟南職業學院，以下根據智能制造系主任孫玉峰的教育實踐經驗整理。
濟南職業學院是國家骨干高職院校、國家優質高職院校、國家“雙高計劃”建設單位。下設智能制造系緊密對接國家戰略，打造智能制造領域特色人才培養高地。設有9個高職專業及貫通培養項目，專業群入選國家“雙高計劃”建設單位。建有國家級生產性實訓基地、虛擬仿真實訓基地等超萬平方米實訓場所，設備總值近億元。深化產教融合，與濟南二機床、山東太古等企業開展訂單培養，學生五年內獲全國職業院校技能大賽一等獎7項、創新創業金獎2項。教學成果獲國家級獎項1項、省級7項，主持4個國家專業教學資源庫。近五年完成企業研發項目35項，轉化成果17項，授權專利71項。堅持產教融合創新發展，為區域經濟和國家戰略持續輸送高質量技術技能人才。
在智能制造的浪潮中，濟南職業學院以深度對接產業鏈的產教融合機制和健全的服務區域產業發展育人體系，正穩步邁向高端數控機床產業高技能人才的首選供給基地，成為職業教育服務先進制造業的國內標桿。作為智能制造系主任，孫玉峰深切地感受到，這段國產化突破的征途，既有技術迭代倒逼的陣痛，更有國產軟件賦能的破局喜悅。
智能制造技術不斷更新迭代，人工智能、數字孿生等前沿技術層出不窮，但傳統課程體系卻難以緊跟產業的步伐。“我們曾經面臨一個很大的難題，就是如何讓教學內容始終與產業前沿保持同步。”孫玉峰坦言，部分教師對于國產軟件的深度應用經驗不足，企業參與動力也稍顯不足，校企合作多停留在實習基地層面，種種問題倒逼學院探索產教融合新模式。
國產CAx應用場景深度拓展，產教融合新實踐
面對挑戰，濟南職業學院全面實現教學層面的工業軟件國產化替代。將中望CAx（CAD/CAE/CAM）技術深度融入課程體系，覆蓋機械設計、有限元分析、數控加工等核心領域，徹底替代國外軟件。“這一舉措不僅讓學生從底層邏輯掌握國產軟件，減少被國外‘卡脖子’的風險，還顯著提升了學生解決本土工業痛點的能力。”孫玉峰自豪地說。
● 工信部創新工作站驅動協同發展
與中望軟件共建的工信部首批國產工業軟件（CAX）產教融合創新工作站，成為深化校企合作的重要實踐。
校企聯合成立“國產工業軟件技術服務中心”，依托中望正版軟件共同開發適配行業的教材、課程及實驗案例，開展軟件測試與本地化研發。
同時學院重構“崗課賽證”融通課程體系，將工業軟件操作深度嵌入專業課程，同步建設虛實結合的實訓環境，強化學生實踐能力。“學生們在實訓室中操作國產軟件，完成企業真實課題，工程實踐能力得到顯著提升。”孫玉峰欣慰地說。
入選工信部創新工作站的通知文件截圖
● 實訓室體系構建促進能力提升
以中望CAx軟件為核心工具的實訓室建設，將企業技術需求轉化為教學場景。
如結合機械設計、機械制圖、數控加工編程等課程，開發適配工業場景的實訓案例，將智能裝備領域的實際項目轉化為教學案例。
通過“設計-仿真-制造-測試”全流程項目實踐，學生連續兩年斬獲山東省數字化設計與制造賽項冠軍。實訓室通過國產軟件替代傳統國外軟件，使學生從學習階段即建立對國產技術的信任，國產技術應用意識深度強化，在本土適配性與服務響應速度上具有優勢。
實訓室學生上課場景
● 競賽認證雙重賦能人才培養
依托教育部成圖大賽、數字化設計與制造等賽事，學院將競賽標準融入課程體系，新增參數化設計、協同開發等模塊。為了培養更多熟悉國產軟件操作邏輯的高技能人才，濟南職業學院與中望軟件深化合作，組織教師參與師資培訓并獲取培訓員、考評員資格，聯合開發國產軟件配套教學資源，將1+X認證標準嵌入《機械產品數字化設計》等核心課程，實現“課證融通”。孫玉峰表示，2024年，學生認證通過人數達500人，通過率由70%躍升至98.6%，課證融合使學生掌握企業級應用技能，縮短“學生-工程師”轉型周期，緩解結構性就業矛盾。
從“破局”到“引領”，再繪新藍圖
面向未來，濟南職業學院計劃基于中望CAD/CAM/CAE技術，進一步加強專業群與中望技術團隊的深度合作，構建機械設計與制造專業數字設計中心，實現教學模塊項目開發、資源共享、過程協同、數據分析優化的一體化解決方案。
同時，學院將依托濟南智能制造與高端裝備產教聯合體，聯合高校、企業構建“技術研發-人才培養-產業服務”協同網絡。孫玉峰并建議推進三向融合：一是聯合電子五所、行業協會定期舉辦智能制造技術與學科建設研討會，組建跨院校教師、工程師、標準化專家的課程開發組，對標《中國制造2025》更新數字化課程資源庫；二是聚焦工業軟件適配性等痛點，校企聯合申報國家級科研項目，引入行業領軍人才參與教學；三是打通“實訓-實習-就業”通道，形成產-學-研-用閉環。通過共建教學資源、共研核心技術、共育產業人才，推動專業群與產業鏈精準對接，加速國產工業軟件生態建設。
從“卡脖子”困境到“國產化”突圍，濟南職業學院的實踐印證了產教融合的戰略價值。通過構建自主可控的產業人才供應鏈，學院正為中國制造業轉型升級注入強勁動能。
關于中望軟件
廣州中望龍騰軟件股份有限公司，國內首家A股上市的CAx解決方案商，擁有7大全球研發中心，深耕教育領域16年，為超4000所院校及8.5萬所K12機構提供專業人才培養支持。
關于工業技術軟件化產業聯盟
工業技術軟件化產業聯盟2017年于北京成立，接受工業和信息化部業務指導，掛靠單位是工業和信息化部電子第五研究所。秘書處設在電子五所，自成立以來，積極發揮行業紐帶作用，持續開展產業研究、公共服務、生態培育等多項工作，有力地促進了我國工業軟件產業生態發展。
關于廣東省工業軟件創新中心
聯合工業和信息化部電子第五研究所等11家主要成員單位共同組建，中心于2022年獲廣東省工業和信息化廳批復籌建，聚焦研發設計類工業軟件“卡脖子”技術攻關與生態建設，推動國產替代。
關于工業產品設計與仿真軟件創新聯盟
由工軟數創牽頭組建，院士領銜專家團隊，匯聚近百家單位構建全鏈條創新體系，主攻設計與仿真軟件核心技術研發及產業化。
